دراسات و ابحاث علمية

 

استخدامات الطفل  في مرحلة الطفولة المتأخرة (من ٩-١٢ سنة)

للقنوات العربية المتخصصة بالرسوم المتحركة والمواقع المتخصصة

 والإشباعات المتحققة منها

 

مقدمة:

إن مرحلة الطفولة المتأخرة والتي عادة ما تمتد من سن التاسعة وحتى سن الثانية عشر، تعتبر فترة محورية في نمو الطفل لأنها تتميز بكونها مرحلة تهيئة وتمهيد لانتقال الطفل الى مرحلة ما قبل سن المراهقة ثم النضج والبلوغ.

كما يرى العديد من المتخصصين بدراسة سلوكيات الطفولة أن الطفل في مرحلة الطفولة المتأخرة بكل ما تحمله من تحديات ومتغيرات يمتاز سلوكه بالكثير من صفات الجدية والوعي حيث تتضح فيها معالم النضج المتزايد في استجاباته وتفاعلاته مع البيئة المحيطة، بما يعكس استعدادًا تدريجيًا لمواجهة متطلبات الحياة الأكثر تعقيدًا.

فالطفولة المتأخرة هى فترة هامة جدا من المراحل العمرية لأنها تتشكل فيها الأسس الصلبة التي سيُبني عليها الشخصية المستقبلية للطفل، كما تتبلور فيها العديد من الصفات الذهنية  وما تعكسه من تصرفات عقلية وبدنية، وتلك الصفات والتصرفات هى التي ستصاحب الطفل في رحلته نحو البلوغ ولا شك الى بقية عمره،  كما أنها فترة هامة للطفل لـتعليمه المعايير الأخلاقية والقيم الاجتماعية التي تحكم المجتمع حيث يكتسب الأطفال في هذه السن فهمًا أعمق لمبادئ الصواب والخطأ فى تعاملاتهم الحياتية،  بالإضافة إلى ذلك، فإن هذه المرحلة هى بمثابة بداية تكوين الاتجاهات والاستعداد لتحمل المسؤولية لدى الطفل، حيث يميل الأطفال فى هذه المرحلة إلى الاستقلالية والاعتماد على الذات في أداء المهام، وتتزايد قدرتهم على ضبط انفعالاتهم والتحكم في ردود أفعالهم العاطفية، فكل هذه التطورات مجتمعة تؤسس لشخصية قادرة على التكيف والاندماج الفعال في البيئة الاجتماعية.

ومن ناحية اخرى، لا شك أن الإعلام وما يحتويه من وسائل وقنوات كثيرة ومختلفة فى نقل العلوم والمعرفة وفى ظل التطور التكنولوجي الهائل له تأثير واسع المدى على الأفراد عامة والأطفال بشكل خاص، فهناك العديد من القنوات الاعلامية المتخصصة فى عرض مواد اعلامية للأطفال فقط، حيث تعرض الأفلام الكارتونية والرسوم المتحركة، وتتمتع بنسب مشاهدة مرتفعة فى مختلف أنحاء العالم وخصوصا بلاد الوطن العربي، فتأثير وسائل الإعلام على الطفل لا يقل أهمية عن الأثر التربوي للأسرة والمدرسة فى عملية التنشئة الإجتماعية والتكوين الثقافي للأطفال، ومع ازدياد أعداد القنوات الفضائية وخاصة الموجهة للأطفال، فأنه من الأهمية التركيز على إبراز أثر تلك القنوات الاعلامية المتخصصة فى عرض الرسوم المتحركة على سلوكيات الأطفال، حيث تعتبر هذه البرامج من أهم البرامج على الإطلاق في استقطاب وجذب الطفل نظرا لما تحتويه من صور متحركة وألوان ومثيرات سمعية وبصريه، لذا وجب تحليل سلبيات وإيجابيات هذه النوعية من البرامج على الأطفال ومعرفة مدى الإشباعات المحققة منها.

اشكالية الدراسة:

تمثلت اشكالية الدراسة فى قياس معدلات مشاهدة الطفل ومعرفة مدى انجذابه نحو القنوات الاعلامية المتخصصة فى تقديم محتوى الافلام الكارتونية والرسوم المتحركة للأطفال، وذلك بسبب تعدد وكثرة انتشار تلك القنوات الفضائية وتنوعها وتفننها فى عوامل عرض محتواها واساليب جذبها لانتباه الطفل، فنجد أن هناك قنوات تخصصت فى تقديم الأفلام الكارتونية فقط و اخرى اختصت بتقديم الأناشيد والأغاني من خلال الرسوم المتحركة، بما أدى الى تعلق الأطفال بتلك القنوات الفضائية على مدار اليوم خاصة فى الأردن.

لذلك كان لابد من فهم ومعرفة الدوافع لدى الطفل  نحو الاتجاه الى تلك القنوات والمواقع الاعلامية، وبيان تأثيرها الثقافي والاجتماعي، وكذلك تحليل أوجه الايجابيات والسلبيات لذلك التأثير على الطفل فى تلك المرحلة العمرية.